小211工程 (中西部高校基础能力建设工程)

中西部高校基础能力建设工程(National Basic Ability Construction Project of Western and Central China),是为振兴中西部高等教育,促进中国高等教育协调发展,并切实提升中西部高校办学能力,提高人才培养质量,使中西部一批本科高校的实力得到较大提升,计划重点支持建设中西部23个省(自治区、直辖市)以及新疆生产建设兵团的100所地方高校的发展建设。

1简介

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中西部高校基础能力建设工程(NationalBasicAbilityConstructionProjectofWesternandCentralChina),是为振兴中西部高等教育,促进中国高等教育协调发展,并切实提升中西部高校办学能力,提高人才培养质量,使中西部一批本科高校的实力得到较大提升,计划重点支持建设中西部23个省(自治区、直辖市)以及新疆生产建设兵团的100所地方高校的发展建设。

该“工程”从2012年开始,由发改委、教育部组织实施重点扶持一批有特色有实力的地方普通本科高校加快发展,主要目标为提高本科教学、提高本科教育教学质量,夯实办学基础,改善教学条件,提高学校本科教学基础能力,着重解决中西部高校基础能力设施和办学条件滞后问题。是中西部高等教育振兴计划的重要组成部分。

十二五”期间,国家发改委将安排中央预算内专项投资,对每所纳入“工程”建设的高校给予补助投资,主要用于基础设施建设。同时,中西部省级政府设立省级专项资金,中部地区省级政府专项资金按不低于中央与地方6∶4的比例安排;西部地区省级政府专项资金按不低于中央与地方8∶2的比例安排。西藏自治区所需建设资金由中央专项资金安排。

2工程背景

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小211工程小211工程
为贯彻实施《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,切实提升中西部高校办学能力,提高人才培养质量,促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展,使中西部一批高质量的普通本科高校的基础教学实验条件得到较大改善,师资队伍素质结构更加优化,学生学习、实践、就业和创新创业能力明显提升,学校办学特色逐步彰显,高等教育服务经济社会发展能力显著增强,教育部组织实施了“中西部高校基础能力建设工程”。

“工程”从2012年开始,由发改委、教育部组织实施重点扶持一批有特色有实力的地区省属地方普通本科高校,是中西部高等教育振兴计划的重要组成部分,是中央政府推动国家高等教育协调发展设立的又一次重大建设专项。“工程”以五年为一个周期,计划支持中西部为主的23个省(自治区、直辖市)以及新疆生产建设兵团的100所地方高校,入选高校多数为实力较强的省属地方普通本科高校。

3主要任务

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“工程”建设任务,以强化教学实践环节为切入点,从硬件和软件两个方面来加强中西部高校建设。硬件建设上,主要加强本科教学所需的基础教学实验室、专业教学实验室、综合实验训练中心、图书馆等基础办学设施和信息化建设,建设教学实验用房和配置必要设备。软件建设方面,主要包括深化教学改革,加强师资队伍建设,创新人才培养模式等一系列政策措施。需要指出的是,硬件建设任务是为了加强和服务本科教学,因此项目选择要考虑尽可能扩大学生受益面。具体建设内容的遴选强调两点,一是重在填平补齐,不要贪大求洋,在指导高校遴选基建项目时,要把发展最急需、条件最薄弱、缺口最严重、制约最突出的方面优先纳入建设范围。按标准缺什么补什么,可以1—2个项目,不搞“锦上添花”的形象工程。二是要审核学校“十二五”事业发展规划,不支持学校规模继续扩张,要根据校园建设总体规划,实事求是确定建设内容和建设规模,不支持借机征地建设新校区,不支持行政办公用房、学术交流中心、博物馆等方面建设。

要从软硬件建设目标出发,把握两个方面的要求:一个方面是抓软件,围绕质量提高这个核心,加强内涵建设,重点是推改革,强师资。一要落实本科教学基础地位,学校领导精力、师资配备、资源配置、经费安排、绩效评价、工作考核等政策导向和举措,都要体现以学生为本、以教学为重心、以人才培养为重点。二要加强专业建设,调整、优化专业结构,推进专业综合改革,突出专业特色,形成一批品牌专业。三要创新人才培养模式,推进课程体系、教学内容与教学方法改革,把学生社会责任感、创新精神、实践能力的培养贯穿于人才培养全过程。四要强化实践教学环节,增加实践教学比重,建设优质实验课程,开发综合性、设计性和创新性实验,着力提升学生的学习、实践、就业和创新创业能力。五要加强教学管理,引导学生转变学习方式,促进学生自主学习、多元学习,调动学生学习的主动性、积极性、创造性。六要健全教学质量保障体系,加强学校自我评估,完善教学基本状态数据库,发布教学质量年度报告,主动、自觉地接受社会监督。七要加强教师队伍建设,建立完善引导教师静心教学、潜心育人的激励保障机制,健全教授为本科生授课制度,并形成长效机制。八要建立教师教学发展中心,加强教师培训,提高教师教学能力和业务水平。九要加强实验教学团队建设,配齐配强实验室人员,加强教师和实验室人员培训,大力提高教师教学水平。另一个方面是抓硬件,夯实办学基础,改善教学条件。

主要强调五个方面:一是进一步强化人才培养的中心地位。通过建设,学校要形成这样一种局面,领导重视人才培养,把主要心思用在人才培养工作上;教师热爱教育教学,把主要精力投入到教书育人工作中;学校保障教育教学,各种优质资源优先支持人才培养工作。二是进一步加快专业结构调整。专业设置要更加积极主动地适应国家特别是地方经济社会发展需要。各地要抓住这次基础能力建设机遇,围绕国家、地区经济社会发展战略、产业结构调整升级和特殊行业实际需要,加大专业结构调整力度。要有所为有所不为,因地因校制宜,通过工程建设,使专业人才培养更加适应经济社会发展需要。三是进一步推进教学改革。创新人才培养模式,把学生实践能力培养贯穿于人才培养模式改革的全过程。要构建更加适合学生发展的自主学习、多元化的教学模式;改革教学方法,充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性,真正使学生学会学习;强化实践教学,确保各类专业实践教学必要的学分、学时和质量,配齐配强实验室人员,建设优质实践教学课程,提高实践教学水平。四是进一步改善办学条件。要按照“强基础、重能力、提质量”的要求,以“填平补齐、量大面广”为原则,把本科教学实践中,发展最急需、条件最薄弱、缺口最严重、制约最突出的方面优先纳入建设范围,通过建设,使本科教学条件和广大本科生学习条件切实得到明显改善。五是进一步加强教师队伍建设。要把加强教师队伍建设作为提高质量最重要的工作来抓。

4高校名单

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新疆5所

新疆师范大学、新疆艺术学院、新疆农业大学、新疆大学、喀什师范学院

青海2所

青海师范大学、青海民族大学

宁夏1所

宁夏医科大学

甘肃4所

西北师范大学、甘肃农业大学、兰州理工大学、兰州交通大学

陕西5所

陕西科技大学、西安科技大学、西安理工大学、西安建筑科技大学、西北大学

海南1所

海南大学

广西4所

广西医科大学、广西师范大学、桂林理工大学、桂林电子科技大学

湖南6所

湘潭大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、湖南师范大学、长沙理工大学、吉首大学

湖北6所

湖北工业大学、武汉科技大学、武汉工程大学、武汉纺织大学、湖北大学、长江大学

江西4所

南昌大学、江西农业大学、江西财经大学、江西师范大学

内蒙古3所

内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古师范大学

辽宁5所

中国医科大学、东北财经大学、辽宁工程技术大学、沈阳农业大学、沈阳建筑大学

吉林4所

北华大学、东北电力大学、吉林农业大学、长春理工大学

黑龙江4所

东北石油大学、黑龙江大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨医科大学

河南7所

河南大学、河南农业大学、河南理工大学、河南工业大学、河南师范大学、华北水利水电学院、河南中医学院

山西5所

中北大学、山西大学、山西农业大学、山西医科大学、山西师范大学

安徽6所

安徽理工大学、安徽工业大学、安徽农业大学、安徽医科大学、安徽师范大学、安徽财经大学

重庆3所

重庆邮电大学、西南政法大学、重庆交通大学

四川7所

成都理工大学、四川农业大学、西南科技大学、西南石油大学、四川师范大学、四川理工学院、成都信息工程学院

贵州4所

贵州师范大学、贵州财经大学、贵州民族大学、贵州理工大学

云南4所

云南农业大学、云南师范大学、云南财经大学、昆明理工大学

西藏1所

西藏大学

福建3所

华侨大学、集美大学、福建师范大学

参考资料

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[1].中国新闻网:三部委发布中西部高等教育振兴计划
[2].高分网:小211工程

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标签: 高校 教育

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