郑勤砚 (画家,美术教育知名专家、学者)

郑勤砚,女,汉族。生于新疆喀什,籍贯甘肃。2004年7月毕业于首都师范大学美术学院,获美术学博士学位。为国内自主培养的早期为数不多的美术教育学博士之一。2004年以来任教于中央美术学院美术教育学系,副教授,硕士研究生导师。中国书法家协会会员,中央直属机关青联委员。2008、2009年中央美术学院公派为美国纽约哥伦比亚大学访问学者;2012年受中国美协中青年艺术家海外研修项目公派至美国芝加哥艺术学院做课题研究。2010年创办中央美术学院少儿艺术教育工作室,作为国内第一个开设在专业美术院校的少儿艺术教育工作室,重点研究儿童、青少年至成人的艺术发展,拓展出3—18岁中国特色科学发展的以审美素养和创造力为核心的青少儿美术教育新课程。为北京市教委“高等院校参与中小学美术教育改革项目”创意美术实验课程学术主持,教育部国培计划专家库专家,国内外少儿绘画大赛评审专家。

中文名
郑勤砚
性别
国籍
中国
籍贯
甘肃
出生地
新疆喀什
毕业院校
首都师范大学
职业
中央美术学院副教授、画家
主要成就
美术教育知名专家、学者;创办中央美术学院少儿艺术教育工作室

1人物简介

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郑勤砚郑勤砚

郑勤砚,女,汉族。生于新疆喀什,籍贯甘肃。2004年7月毕业于首都师范大学美术学院,获美术学博士学位。为国内自主培养的早期为数不多的美术教育学博士之一。2004年以来任教于中央美术学院美术教育学系,副教授,硕士研究生导师。中国书法家协会会员,中央直属机关青联委员。2008、2009年中央美术学院公派为美国纽约哥伦比亚大学访问学者;2012年受中国美协中青年艺术家海外研修项目公派至美国芝加哥艺术学院做课题研究。2010年创办中央美术学院少儿艺术教育工作室,作为国内第一个开设在专业美术院校的少儿艺术教育工作室,重点研究儿童、青少年至成人的艺术发展,拓展出3—18岁中国特色科学发展的以审美素养和创造力为核心的青少儿美术教育新课程。为北京市教委“高等院校参与中小学美术教育改革项目”创意美术实验课程学术主持,教育部国培计划专家库专家,国内外少儿绘画大赛评审专家。

2主要成就

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与中央电视台主持人朱军等在北京大学百年讲堂与央视主持人朱军等在北京大学百年讲堂

著作《中国传统美术教育思想》在美术教育研究领域有“补白”的意义。

著作《中国美术教育史略》是中国学者写得最为完备的中国美术教育史,资料翔实、论说充分、线索清晰,对未来该领域的研究和教学均有重要的理论意义和应用价值。

2010年创办中央美术学院少儿艺术教育工作室,作为国内第一个开设在专业美术院校的少儿艺术教育工作室,重点研究儿童、青少年至成人的艺术发展。

2010年至今主编并主持翻译150余册广受欢迎的绘本及国内外广受欢迎的少儿艺术教育读物。她先后在美国纽约哥伦比亚大学、芝加哥艺术学院、北京人民大会堂中国国家博物馆、中央美术学院、北京大学、北京体育大学、北京外国语大学、西北师范大学、炎黄艺术馆、中国儿童中心、十一学校、北京小学等大中小院校及全国范围内做过上百场讲座及师资培训讲座,受惠人数数十万。中央美术学院少儿艺术教育工作室研发出3—18岁中国特色科学发展的以审美素养和创造力为核心的青少儿美术教育新课程。学生获得国内外多项艺术大奖,被多所国内外艺术名校录取。组织策划了多届“中国童画——中央美术学院少儿艺术教育工作室”优秀作品全球巡展,在少儿美术教育研究领域影响广泛。

3研究方向

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与英国大英博物馆副馆长芬克尔先生与英国大英博物馆副馆长芬克尔先生

郑勤砚副教授长期从事美术教育史、博物馆与公共美术教育、少儿美术教育的最新研究及教学。教授的课程有:中国美术教育史(研究生专业课)、中西方艺术教育哲学(研究生专业课)、博物馆与公共美术教育(研究生专业课)、少儿美术教育研究(研究生专业课)、艺术与发展心理学(研究生专业课)、中西方美术教育八讲(本科生选修课)、艺术理疗(本科生选修课)、书法(本科生必修课)等。

4主要著作

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夏加尔与《我和村庄》夏加尔与《我和村庄》

2002 《夏加尔与我和村庄》,人民美术出版社,6月版。

2010 《中国传统美术教育思想》,河北美术出版社,5月版

2013 《林风眠画传》,岭南美术出版社,6月版。

2017 《中国美术教育史略》,西南师范大学出版社,10月版。

2017 《以审美素养和创造力为核心的美术教育》,中国书店,6月版。

2017 《快乐美术课堂》,湖南美术出版社,7月版。

5书画集

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2006 《郑勤砚书法集》、《郑勤砚山水画集》,河北教育出版社。

2013 《金刚经》,浙江古籍出版社。

2015 《人生课》插图,光明日报出版社。

2015 《郑勤砚书画艺术》,中国书店。

6译著

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《365个艺术创意》《365个艺术创意》

《365个艺术创意Ⅰ》,(英)菲欧娜·伟特著,中国城市出版社,2012年6月版。

《365个艺术创意Ⅱ》,(英)菲欧娜·伟特著,中国城市出版社,2012年7月版。

《365个艺术创意Ⅲ》,(英)菲欧娜·伟特著,光明日报出版社,2014年2月版。

《我的第一本艺术鉴赏书》,(英)罗西·迪金斯著,光明日报出版社,2014年4月版。

《最美的艺术欣赏》,(英)罗西·迪金斯著,光明日报出版社,2014年5月版。

《走进艺术》(四册),(英)苏西·布鲁克斯著,21世纪出版社,2017年版。

《达·芬奇笔记》,阿尔贝托·安杰拉著,化工出版社,2018年版。

7主编作品

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2001 编写《中国中学教学百科全书 美术》“书法·篆刻”部分,沈阳出版社。

2008 主编高校教材《动画概论》、《经典动画导读》,北京工艺美术出版社。

2012 主编《我的第一本艺术书》、《365个艺术创意》系列26册,中国城市出版社

主编绘本《中华传统故事》系列50册,21世纪出版社

2013 主编绘本《小小艺术家》20册,光明日报出版社。

主编《大艺术家风格中英双语绘本》系列20册,21世纪出版社。

2014 主编《中国艺术图史》(完稿),新星出版社。

主编《我的第一本中国艺术鉴赏书》(完稿),光明日报出版社。

编写普通高校教材《美术鉴赏》、《书法鉴赏》,教育科学出版社。

8科研课题

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郑勤砚郑勤砚

2002——2006 独立承担全国教育科学“十五”规划重点课题(青年专项):《传统美术教育资源的开发与现当代中国美术教育研究》(批文号:ELB010885)。

2003——2007 作为主要参加者承担了教育部全国教育科学“十五”规划重点课题《国家基础教育新课程的研究、实验与推广》的分课题《基础教育美术课程标准研制与实验》(批文号:AHA01009-32)的研制工作,为《高中美术课程标准》核心组成员之一,承担分课题《书法·篆刻》部分。主编《普通高级中学美术——篆刻》,编写《普通高级中学美术——书法》,人民美术出版社出版。编写《普通高中美术课程标准解读》“书法篆刻”部分,北京师范大学出版社。

2007——2010 独立承担全国教育科学“十一五”教育部规划课题:《动漫艺术教育资源的开发性研究》(批文号:FLB060432)。

2006-2012 中央美术学院《美术教育学教材建设——中国美术教育史》。

2015—2017 国家社科基金艺术学项目:博物馆的公共美术教育功能及实施策略研究(批文号:15BF067)

2015—2016 首都大学生思想思想政治教育课题:《艺术院校通识教育与培养德艺双馨艺术人才相结合研究》

9主要论文

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1999 《中国古代文人画美术教育模式初探》,刊于《西北师范大学学报》,社会科版,第6期。

2000 《对话哲学对美术教育的启示》,刊于《兰州大学学报》,社会科学版,第4期。

《“无意识”对儿童美术教育的启示》,刊于《西北美术》,第3期。

《21世纪美术教育管窥》,刊于《甘肃广播电视大学学报》,第3期。

郑勤砚作品郑勤砚作品

《庆阳剪纸艺术》,刊于《丝绸之路》,学术专辑。

2001 硕士学位论文《论师徒传承美术教育模式》,连载于《台湾世界论坛报》,5月23日-29日,第10版。

《莫高窟“得眼林”壁画的艺术成就》,刊于《敦煌研究》,第3期。

《马蒂斯绘画中的东方色彩》,刊于《海南大学学报》,人文社会社会科学版,第1期。

2002 《缄默知识与美术教学》,刊于《中国美术教育》,第5期。

2003 《中国古代美术教育中的师爱精神》,刊于《中国美术教育》,第6期。

2005 《中国传统版画的现代意义》,刊于《美术向导》第2期。

2006 《汲取中国民间美术的营养》,刊于《中国中小学美术》第1期。

《美术的多元性表现》刊于《中国中小学美术》第3期。

《雕塑艺术的写意语言》,刊于《中国中小学美术》第4期。

《细微处见精神》,刊于《中国中小学美术》第5期。

2007 《后现代美术教育观》,刊于《文艺报》,5月29日,第八版。

《书院教学对美术教育的启示》,刊于《艺术教育》,第4期。

《匠艺承传——中国古代美术教育概观》,刊于《中国中小学美术》,第1期。

《古代埃及美术教育概观》,刊于《中国中小学美术》,第1期。

《古代印度美术教育概观》,刊于《中国中小学美术》,第3期。

《画院风采——中国古代美术教育概观》,刊于《中国中小学美术》,第4期。

《古希腊美术教育概观》,刊于《中国中小学美术》,第4期。

《意大利的作坊和行会美术教育》,刊于《中国中小学美术》,第5期。

《意大利文艺复兴时期的美术教育》,刊于《中国中小学美术》,第6期。

2008 《中国传统哲学思想与美术教育的理论建设》,刊于《艺术教育》,第4期。

《西周六艺与美术教育》,刊于《中国中小学美术》,第1期。

郑勤砚作品郑勤砚作品

《17世纪法兰西学院的美术教育》刊于《中国中小学美术》,第1期。

《孔子的美术教育思想》,刊于《中国中小学美术》,第2期。

《印度古代美术教育的理论——画经》,刊于《中国中小学美术》,第2期。

《神笔绘佛宫——敦煌莫高窟的工匠美术教育(一)》,刊于《中国中小学美术》,第3期。

《达·芬奇的美术教育思想》,刊于《中国中小学美术》,第3期。

《匠心独运写佛心——敦煌莫高窟的工匠美术教育(二)》,刊于《中国中小学美术》,第4期。

《印度莫卧尔皇家画室的美术教育》,刊于《中国中小学美术》,第4期。

《宋代画院的教育特色》,刊于《中国中小学美术》,第5期

《哈维尔的美术教育思想》,刊于《中国中小学美术》,第5期

《原生艺术的魅力》,刊于《中国中小学美术》,第6期

《从国外博物馆看公共教育》,刊于《中国文化报》公共文化周刊,4月27日第3版

《中国传统哲学与美术教育的理论建设》,载《首届世界华人美术教育论坛文集》

2009 《中国古代美术教育之师道精神》,载于《中美高等美术教育研讨会文集》。

《艺术教育有什么用》,刊于《中国文化报》美术周刊,4月2日,第3版。

《迈向真正的公共性》,刊于《中国文化报》美术周刊,1月8日,第3版

《美国小学艺术教育管窥》,刊于《中国文化报》美术周刊,4月30日,第4版

《艺术教育究竟有什么用——来自“艺术开启大脑”项目的教育经验》,刊于《中国中小学美术》,2009年第4期

《遭遇视觉艺术新观念——华盛顿大学美术学院记》,刊于《中国中小学美术》,第5期。转载于美国《圣路易时报》10月8日第10版。

《美国博物馆公共教育的启示》,刊于《中国中小学美术》,第2期

《言说的艺术——博物馆对话式教学研究》,刊于《中国中小学美术》,第3期

《解读绘本教育——作为儿童艺术成长的另一种方式》,刊于《中国中小学美术》,第6期

2010 《艺术教育与科学》,刊于《教育研究》,第5期

《博物馆的公共美术教育新论》,刊于《山西师大学报》,第3期

《美国中小学美术教育》,刊于《校长》,第3期

《贵族品质在中学——美国圣路易大学附中记》,刊于《中国中小学美术》,第1期

《哈佛大学艺术教育一瞥》,刊于《中国中小学美术》,第2期

2011 《美术馆公共教育的反思》,刊于《美术观察》第2期

《艺术教育对大脑开发的作用探析》,刊于《教育理论与实践》第3期

《中国古代美术教育之师道精神》,刊于《中国美术馆》第1期

2012 《以学习者为中心的艺术教育观》,刊于《美术》,第6期

2013 《当代美国艺术博物馆的公共教育研究》,刊于《美术》第7期。

2014 《艺术教育与发展的大脑》,“穿越分界——国际新格局下的中美艺术教育对话”研讨会文集

2015 《我们应给孩子什么样的艺术教育》,刊于《中国文化报》10月26日艺术教育版

《为社会创新的美术教育》,刊于《中国美术》第4期

《关于美术学院通识教育的思考》,刊于《美术观察》第6期

2016 《当代美术馆的教育使命》,刊于《中国美术》第2期

2017 《以审美素养和创造力为核心的美术教育》,刊于《美术观察》第4期

10画展及画作

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2001.06 书法作品参加中国美术馆“‘迎奥运’当代书画精品邀请展”。

郑勤砚《禅的容颜》郑勤砚作品《禅的容颜》

中国画作品《霜叶》、《冬》刊于《西北美术》,第3期。

2002.10 绘画及书法作品四幅在首都师范大学美术馆“视界融合——首都师范大学美术学院研究生作品展”中展出。

2003.10 书法作品入展第二届中国书法艺术节“中国武警书法艺术作品展”,在中国美术馆展出。

发表书画作品五幅于《中国书道》,第4期。

2004.11 作品六幅在北京大学百年大讲堂“性灵画会”九人展中展出。

2006.07 书画作品在韩国中清南道 “中韩教师绘画展”中展出。

2008.10 在美国纽约哥伦比亚大学Macy Gallary 举办个展:“中国味道——郑勤砚书画艺术展”。

2009.10 在美国圣路易斯城市大学当代美术馆举办个展:“郑勤砚书画艺术展”。

2010.05 绘画作品《野含时雨润》刊载于《文艺研究》第5期封底。

2012.09 绘画作品《禅的容颜》在甘肃省博物馆“西北师范大学美术学院110周年校庆特展”中展出。

2012.10 在美国芝加哥亚洲艺术研究所举办个展:“禅的容颜——郑勤砚纸上艺术作品展”。

2014.11 为韩国智光大师《人生课》一书绘制插图25幅,光明日报出版社。

2016.5 在北京炎黄艺术馆举办禅悦之美——郑勤砚作品展。

11作品欣赏

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郑勤砚作品郑勤砚作品
郑勤砚作品郑勤砚作品

郑勤砚《寒塘疏影图》郑勤砚《寒塘疏影图》

12工作室

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中央美术学院少儿艺术教育工作室

“中央美术学院少儿艺术教育工作室”创立于2010年,是中央美术学院艺术管理与教育学院美术教育学系研究生教育实践和研究基地,主要面向社会招收3—15岁的儿童、青少年,重点研究3—15岁儿童、青少年的艺术发展规律,开展适合不同年龄阶段、循序渐进、注重美术素养和创造力培养为核心的科学发展艺术课程,几年来积累了丰富的理论和教学经验,承担北京市教改项目,获得了良好的社会影响力。

少儿艺术教育工作室负责人为郑勤砚副教授,她积极以研究来促进教学,不断深入对儿童、青少年、成人不同年龄段身心及艺术发展课题的实践与理论研究。由郑勤砚老师主编和主译的各类图书百余册,工作室先后在德国、比利时、希腊、中央美术学院美术馆、炎黄艺术馆等地举办了“中国童画——中央美术学院少儿艺术教育工作室世界巡展”。

工作室还承担全国基础教育中小学美术教师高研班,培养具有最新教学理念的管理者和骨干美术教师团队。把全世界最新的AR、VR技术应用到美术教学课程当中,创设出国际领先的AR教程及青少年VR课程体系。工作室热心公益先后向柬埔寨孤儿院、北京蒲公英打工子弟学校、四川阿坝若尔盖等地的中小学赠送美术书籍、美术材料,并进行实地教学。工作室若干学生被美国著名艺术高中和中央美术学院附中及艺术特色中学录取。科研成果及教学成果广受瞩目,为正在转型中的青少儿美术教学实践及理论有着重要的导向意义。

作为一个诞生于中国艺术最高学府的少儿艺术教育工作室,工作室立足中国本土,积极与国际先进少儿艺术教育理念相结合,依托中央美术学院的学术背景和优质教育资源,国际化的教育理念与艺术学科的专业支撑及多元立体化的课程体系。拥有一流的专业师资团队,让中央美术学院少儿艺术教育工作室成为中国少儿艺术教育的领军平台。

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郑勤砚 图册
  • 浏览次数: 9568 次
  • 更新时间:2017-12-22
  • 创建者:水晶百合
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