世界语(Esperanto)是波兰籍犹太人柴门霍夫博士(Łazarz Ludwik Zamenhof)1888年在印欧语系基础上创立的一种语言,旨在消除国际交往中的语言障碍,令全世界各个种族肤色的人民都能在同一个人类大家庭里像兄弟姐妹一样和睦共处。世界语已经成为了目前国际上使用最为广泛的国际辅助语,全球150多个国家和地区都有世界语组织和世界语者。早在1954年,联合国教科文组织就正式把《国际世界语协会》列为教科文组织B级咨询关系单位,确定了国际世界语协会在联合国和教科文组织的正式地位。联合国协会世界联合会对世界语也采取了积极的态度。圣马力诺共和国2012年宣布采用世界语作为其官方语言。

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    中文名称
    世界语
    外文名称
    Esperanto
    使用人数
    1亿
    语言基本规则
    16条
    所属语系
    印欧语系
    创立者
    (波兰)柴门霍夫
    创立时间
    1888年

    1简介

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    世界语是波兰籍犹太人柴门霍夫博士(L.L.Zamenhof)1888年在印欧语系的基础上创立的一种国际辅助语,旨在消除国际交往的语言障碍,被誉为“国际普通话”。

    世界语世界语

    后人根据柴门霍夫公布这种语言方案时所用笔名“Doktoro Esperanto”(意为“希望者博士”),称这种语言为“Esperanto”。20世纪初,当世界语刚传入中国时,有人曾把它音译为“爱死不难读”语,也有叫“万国新语”。后来,有人借用日本人的意译名称“世界语”,并一直沿用至今。

    世界语是在印欧语系的基础上,创造出来的一种人造语,共有二十八个字母,书写形式采用拉丁字母,一个字母只发一个音,每个字母的音值始终不变,也没有不发音的字母,语音和书写完全一致。每个词的重音固定在倒数第二个音节上。学会了二十八个字母和掌握了拼音规则,就可以读出和写出任何一个单词。世界语基本词汇的词根,大部分来自印欧语系的各自然语言。其中大部分来自拉丁语族,少部分来自日耳曼语族和斯拉夫语族。世界语的语法是在印欧语系的基础上加以提炼的,其基本规则只有十六条,因此比较容易掌握。世界语从1905年起开始传入我国。

    圣马力诺共和国2012年宣布采用世界语作为其官方语言。以世界语作为官方语言的宗教团体有,巴哈伊教(Bahai),雍仲本波佛教(Yongzhong Bonpo),韩国圆佛教(Umlismo),日本大本教(Omoto)等。以世界语作为官方语言的国际性组织还有《圣马力诺国际科学院》,《国际文化艺术联合会》等等。中国国际广播电台的世界语广播,在各国世界语广播中名列前茅,一直受到国际世界语界的关注。世界语的语法严谨、语音优美、逻辑性强、表现力丰富,很多世界经典名著都有世界语的翻译版本,例如《圣经》,《古兰经》等等。

    2内容

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    旗帜

    绿旗的特点是,绿底,角上的白方块上有绿色五角星。这是1887年爱尔兰人Richard Geoghegan设计给柴门霍夫看的,此人也是编写英语世界语教材的第一人。1905年,在法国Boulogne-sur-Mer召开的第一届世界语者大会的代表们批准此旗作为标志。有时人们也会在星星上加一个字母E。基督徒有时会在星星上面加上一个白十字架。左翼人士会把绿色改为红色。

    世界语旗帜
世界语旗帜

    1987年,另一种旗帜样式在UEA举办的世界语百年庆典的竞赛上崭露头角。这个旗帜是白底子上有两个相对的E曲线,装点有jubilea simbolo的字样,意为“百年大庆”。有的世界语者批评它的椭圆曲线像甜瓜。

    代码

    ISO 639-1∶ eo

    ISO 639-2∶ epo

    ISO/DIS 639-3∶ either

    3字母

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    世界语字母以拉丁字母为基础,再加上六个带变音符号的字母。

    世界语世界语

    不过,世界语字母并没有使用 Q、W、X和Y。

    字母:Aa Bb Cc Ĉĉ Dd Ee Ff

    音标:[a] [b] [ʦ] [ʧ] [d] [e] [f]

    字母:Gg Ĝĝ Hh Ĥĥ Ii Jj Ĵĵ

    音标:[g] [ʤ] [h] [x] [i] [j] [ʒ]

    字母:Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr

    音标:[k] [l] [m] [n] [o] [p] [ɾ]

    字母:Ss Ŝŝ Tt Uu Ŭŭ Vv Z z

    音标:[s] [ʃ] [t] [u] [w] [v] [z]

    4词表

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    疑问、关系
    demanda,rilata
    指示
    montra
    不定
    nedifinita
    各别、一般、集合
    individua,kolektiva
    否定
    nea
    事物
    objekto
    kio
    什么、那事、那物
    tio
    那事、那物
    io
    某事、某物
    ĉio
    一切
    nenio
    无事、无物
    个体
    persono
    kiu谁、
    哪个、那个、那人
    tiu
    那人、那个
    iu
    某人、某个
    ĉiu
    每人、每个
    neniu
    无人、没一个
    性质
    kvalito
    kia
    什么样的、那样的
    tia
    那样的
    ia
    某样的
    ĉia
    每样的、各样的
    nenia
    没有一样的
    所有
    posedo
    kies
    谁的、那人的
    ties
    那人的
    ies
    某人的
    ĉies
    每人的
    nenies
    无人的
    理由
    kaŭzo
    kial
    为什么
    tial
    因此,所以
    ial
    为某种缘故
    ĉial
    为每种缘故
    nenial
    没有理由
    方式
    maniero
    kiel
    怎样,如何
    tiel
    那样地
    iel
    某样地
    ĉiel
    每样地、各样地
    neniel
    怎样也不
    时间
    tempo
    kiam
    什么时候、
    当……时候
    tiam
    那时候
    iam
    某时
    ĉiam
    永远
    neniam
    永不、从来不
    地点
    loko
    kie
    什么地方、那地方
    tie
    那地方
    ie
    某处
    ĉie
    每处、各处、处处
    nenie
    无处
    数量
    kvanto
    kiom
    多少、那么多
    iom
    一些
    iom
    一些
    ĉiom
    尽所有
    neniom
    毫无

    5发音

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    世界语的写法和读法完全对应,是依文字中的字母发音,每个字母的发音维持不变。

    元音

    字母 发音 例词

    世界语发音世界语发音

    A [a] ami-爱

    E [e] egala-平等

    I [i] infano-小孩

    O [o] oro-金子

    U [u] urbo-城市

    辅音

    字母 发音 例词平

    B [b] bela-美的

    C [ts] celo-目标

    Ĉ [t∫] ĉokolado-巧克力

    D [d] doni-给予

    F [f] facila-容易的

    G [g] granda-大的

    Ĝ [d3] ĝui-享受

    H [h] horo-小时

    Ĥ [x] ĥoro-合唱

    J [j] juna-年轻的

    Ĵ [3] ĵurnalo-报纸

    K [k] kafo-咖啡

    L [l] lando-国家

    M [m] maro-海

    N [n] nokto-晚上

    P [p] paco-和平

    R [r] rapida-快的

    S [s] salti-跳

    Ŝ [∫] ŝipo-船

    T [t] tago-白天

    Ŭ [w] aŭto-汽车

    V [v] vivo-生活、生命

    Z [z] zebro-斑马

    6语法

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    单词规则

    1. 每个词读写一致。〔注:每个字母只发一种音,每种音只有一个字母。〕

    2. 单词重音永远在倒数第二个音节上。

    3. 没有不定冠词,只有定冠词la,可用于所有的性、数、格。

    4.名词词尾为-o,复数形式加词尾-j。格只有两种:主格和宾格。宾格由主格加-n构成。其他格借助介词来表示。

    5. 名词和定冠词末尾的元音可以省略,用省文撇来表示。 〔注:用上面的一撇(')来表示。〕

    6.形容词以-a结尾。它的格和数与名词同。比较级用pli和连接词 ol构成,最高级用plej。

    7.人称代词mi, vi, li, s^i, g^i (代物件或生物), ni, vi, ili 加形容词词尾即构成物主代词。数、格的变化与名词同。

    8.副词词尾为-e,各比较等级与形容词同。

    9.基数词(没有词尾变化)是: unu 1, du 2, tri 3, kvar 4, kvin 5, ses 6, sep 7, ok 8, naŭ 9, dek 10, cent 100, mil 1000。几十和几百由数词简单连合构成。序数词加形容词词尾,倍数加-obl-,分数加-on-,集合数词加-op-,介词po表示"每……(若干)"。此外,数词也可以有名词和副词形式。 〔注:po tri表示"每份三件"之类。〕

    10. 用其他否定词的时候,就不再用ne。 〔注:有些语言会在一句里用两个否定词,表示一次否定。世界语不会。〕

    11.动词没有人称和数的变化。动词的各种形式:现在时用词尾-as;过去时-is;将来时-os;假定式-us;命令式-u;不定式-i。分词(有形容词或副词的意思):主动现在时-ant-;主动过去时-int-;主动将来时-ont-;被动现在时-at-;被动过去时-it-;被动将来时 -ot-。被动式的各种形式都用动词esti的相应形式和所需要的动词的被动分词构成,被动式所用的介词是de。

    12. 介词都要求主格。 〔注:介词后面的名词、代名词用主格。〕

    13. 表示方向时,词末加宾格词尾。

    14. 每个介词都有确定不变的意义;但是如果我们需要用一个介词而从意义上看不出应该用哪一个,那时我们就用没有独立意义的介词je。介词je 也可以用没有介词的宾格代替。

    15. 合成词由词的简单连合而成(主要词放在后面);语法词尾也被看作独立的词。

    16. 所谓外来语,即大多数语言取自同一来源的词,在世界语里不加变化地应用,只需照世界语拼写法书写;但如由一个词根派生几个不同的词时,最好只不加变化地采用那个基本词,并由此按照世界语的规则构造出其它的词来。

    注:世界语的新词就是根据这一条引进的。只把基本词引进世界语,照印欧语或其它本来的语言的拼法或发音,转写成世界语,并加词性的词尾。把基本词引进世界语后,再照世界语的构词法,派生出其它相关的词。

    7词汇

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    1887年柴门霍夫在《Ligvo Internacia》中就已经确定了世界语核心词汇,此书中列出了九百词根通过九百词根和前后缀就可以派生出上万复合词。1894年,柴门霍夫出版了第一本世界语字典《Universala Vortaro》,其中囊括的词根数量更大。只要有必要,使用者可以从他语言中“借”来词根,这是符合世界语规则的。当然了,借比较国际通行的词根更好些,其派生词也要按照世界语规则来。

    从那以后,世界语确实借来了很多外来词根,起初大多是来自西欧语言。虽然不是所有人都有意识地广泛从外语中借词,但还是有很多人确实引入了很多借词,尤其是科技术语。而另外日常用语大多是用旧有的词根派生来,比如“计算机”“电脑”komputilo就是由动词komputi(计算)加上工具后缀il构成的。同时也存在语义转借的现象,也就是说,词汇根据外语中对应词汇的意义而扩展。比如“老鼠”muso就因英文mouse“老鼠”“鼠标”的多义而增添了“鼠标”的含义。世界语者常常为规范某个借词和旧有词汇的语义是否应该扩展而有纷争。

    有些世界语复合词含义并不那么清楚明白,比如eldoni从字面上拆开应该是“给出”,而它的实际意义是“出版”,这种复合方式往往是模仿某种西欧语言比如德语的构词时产生的。另外后缀um并没有明确含义,只有靠逐个记忆才能搞明带um后缀的词的确切意思,比如dekstren“向右”和其加um派生来的dekstrumen“顺时针方向”。

    世界语中习语俚语并不多,因为太多习语俚语可能让各国人之间的交流变得困难,当然也就与世界语的创造初衷背道而驰了。

    8使用

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    世界语是波兰医生柴门霍夫博士(拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫)于1887年创制的一种语言,至今已126年。他希望人类借助这种语言,达到民族间相互了解,消除仇恨和战争,实现平等、博爱的人类大家庭。在消除国际交往的语言障碍, “Doktoro Esperanto”(意为“希望者博士”)称这种语言为“Esperanto”。20世纪初,当世界语刚传入中国时,有人曾把它音译为“爱斯不难读”语,也有叫“万国新语”。 后来有人借用日本人的意译名称“世界语”,并一直沿用至今。

    世界语已传播到120多个国家,约有10多万人掌握和使用这种语言。它被应用于政治、经济、文教、科技、出版、交通、邮电、广播、旅游和互联网等各个领域。在很多国家有很多热心的世界语者积极宣传、推广并使用世界语,国际上也建立了各种专业性组织。通过华盛顿大学的Sidney S. Culbert博士的研究,有1,600,000人使用世界语的人达到了相当的水平。这个数字只限于那些“专业精通”的世界语者人群中(拥有实际的除了问候和简单的词组以外的会话能力)。这个研究并不是针对世界语的,而是对世界上大多数的语言所进行的研究。这个数字也被Almanac World Book of Facts和Ethnologue所引用。假设这个数字是正确的,这就意味着世界人口中的大约0.03%人使用着这种语言,迄今仍远没有达到Zamenhof的使它成为世界通用语的目标。人类学家也宣称世界上有大约200-2000的世界语第一语者。

    9输入法

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    由于世界语有普通美式键盘所缺的六个特殊字母,因此需要专门的键盘布局或输入法辅助。

    最方便的途径是安装《世界语、汉语拼音、法语、德语、西班牙语通用键盘布局》,这一键盘布局是 Windows 英文输入法的加强版,兼容所有支持 Unicode 的软件。

    除此以外,还可以采用一些世界语输入软件——比如,在Windows平台上,有俄罗斯世界语者创建的EK软件。iOS平台上的ĝusta klavaro,和Windows Phone上中国世界语者开发的Esperanta Klavaro。

    如果不想加装软件,也可以在电脑的输入法中添加“加拿大多语种”输入法。加帽字母的输入只要先打个“[”(左方括号),然后打相关字母就可以了。需要补充的是,使用“加拿大多语种”输入法后,原先键盘上的半角问号“?”按老办法打出来却变成了法文字母,要想打出半角的“?”号可以通过 Shift + 6 来实现,因为原来这样打出的“^”号已经转到了“[”(方括号)上去了。此外还有原来的“\”、“/”这两个键也转移到了键盘最左上角第二排的“~”(1旁边的波浪线键)上了。半角的引号键“"”转移到“逗号”和“句号”的上档键上了。

    根据柴门霍夫博士的说法:如果印刷厂没有这些特殊的加帽字母而需要排版世界语文章时,可以在与加帽子的字母相对应的字母后面加上 h 来区别(如 gh,ch),但是这样写会产生矛盾。除此以外,还有后加 x 方案(如 gx、cx,世界语维基媒体就采用了这种方案)。

    10优缺点

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    优点

    世界语是在印欧语系的基础上创造出来的一种人造语,吸收了这个语系各种语言的共同性的合理因素,更加简化和规范化,其语音和书写完全一致,每个词的重音固定在倒数第二个音节上,学会了二十八个字母和掌握了拼音规则以后,就可以读出和写出任何一个单词。

    世界语的词汇尽量采用自然语言中的国际化部分,其基本词汇的词根大部分来自印欧语系的各自然语言,其中基本来自日耳曼语族和罗曼语族,发音来自斯拉夫语族。世界语词汇的粘合性及前缀、后缀的使用,大大丰富了它的构词能力,而且也简单明了。世界语词汇的这些特点减轻了人们记忆单词的负担。

    世界语的语法是在印欧语系的基础上加以提炼的,其基本语法规则只有十六条,比较有规则,但又相当灵活,因此比较容易掌握。

    世界语的这些优点,使它比任何一种民族语言都易于学习和掌握。

    在人类历史上,先后出现过几百种国际共同语方案,但至今生存下来的只有世界语这种方案。这是因为:

    (1)世界语不是凭空臆造出来的,而是在印欧语系的基础上,按照一定的语言规律,经过研究整理而成,并且在使用中不断发展和完善的;

    (2)由于世界语的语音、词汇和语法的优点,世界语比较容易推广;

    (3)柴门霍夫在公布世界语方案后多次声明,世界语不是他个人的,而是属于全人类的,易为大家所接受;

    (4)世界语是“中立性”的语言,它不排斥、也不企图取代任何一种民族语,是为人类在进行国际交往时提供一种国际辅助语。其目的是使各国人民之间的交往变得更加平等,更加容易,符合各国人民要求发展、要求和平的愿望;

    (5)在很多国家有许多热心的世界语者在积极宣传、推广并使用世界语,在国际上也建立了各种专业性的组织。

    世界语还处于推广阶段,它的应用范围还是有限的。随着世界语的不断推广,一定会有更多的人认识到世界语作为国际辅助语的作用。

    缺点

    世界语并不被认为是国际辅助语言的理想解决方案。世界语也受到了很多的批评意见,特别是来自其它的辅助语言团体的批评。其它的在二十世纪出现的辅助语言对世界语提出的批评有:

    1.一大套的基本词汇体系,虽然世界语者和语言学家宣称这使得世界语更具灵活性和具有更丰富的表现能力。包含了六个在ASCII编码中没有的字母,这就给世界语在电脑上的输入带来的麻烦,正如那些没有 ASCII 编码的语言所带来的麻烦一样。虽然这种情况在Unicode和X-system中得到了解决。

    2.带有男性主义色彩的词缀表达方式。像德语那样,通过在阳性词语后面添加 -in 来表示阴性词语。(世界语中没有表示中性的词根)对欧洲语言的过分依赖,虽然中文译名为世界语,但是基本上只是以印欧语言为基础,而没有世界其他语言的成分。虽然一些语法结构(例如黏着语)比较像亚洲的语言。

    3.过于自由的语序。由于语言中的自然主义倾向,世界语有些单词不符合构词法,显得过于累赘。例如,在世界语里,“自由”一词是libero,“自由主义”一词却是liberalismo;而根据构词法,“自由主义”应为liberismo。又如,在世界语里,“组成联邦”一词是federi,而“联邦”一词却是federacio;其实按照构词法,“联邦”应为federo。federacio=federo。

    然而,对于这些批评,亦有相应的反批评。如署名"申-Vu Jŭanĝen"在2007年针对所谓世界语的“自然主义倾向”问题在中国世界语论坛中撰文说:

    【窃以为这个说法不正确。说起-al,它并不是世界语的后缀之一,这一点大家都知道,不过,后面有-al与没有-al是有细微的区别的,而且,还恰恰反应了世界语的细腻。某新国际语方案所说的构词法如果是这个国际语方案的人自己制定的,那么这一个语言的构词法不能用来评判别的语言的构词法,如果是指公认的构词法,那么这种批评恰恰反映出持这种观点的人太草率了。

    举几个例子。先看signo与signalo。signo是标记、符号、记号,而signalo是什么呢?signalo是信号。看,区别出来了。说materio和materialismo。materio是物质,字典上特别强调,这个“物质”是哲学概念,指相对于精神而言的、客观存在的可以感知的东西,那么materialo是什么呢?是材料、物资、器材。那么materiismo和materialismo有区别吗?有!materiismo是哲学上的“唯物主义”,materialismo则是“(追求物质享受的)物质主义、实利主义,同时,materialismo也可以作“唯物主义”解,换句话说,如果要说“唯物主义”,那么用materiismo或materialismo都可以,但是如果要说“物质主义、实利主义”,则必须要用materialismo。但是请注意,“精神”是spirito,而“唯心主义”却是spiritualismo,而绝对不是spiritismo,spiritismo是“通灵论、招魂论、招魂术”的意思。

    “自由主义”,其实,在这个词中,“自由”并不是人们追求民主、自由的那个“自由”的含义,也就是说,不是我们所说的“由必然王国到自由王国”里面的那个“自由”,“自由主义”里面的“自由”是类似“放任、纵容”一类的含义,所以如果要说“自由主义”,就必须用liberalismo,而不宜采用liberismo,那么有朋友一定会问,可不可以有一个词liberismo呢?以我的一管之见,如果造liberismo这样一个词,那么它的意思应该是“自主主义”或“独立主义”的意思。

    至于“联邦”,字典里明明白白,说federacio=federaĵo=federo,所以,应该全面认识。

    总而言之,“自然主义倾向”,“不符合构词法”的帽子是扣不到世界语头上的。】

    然而,别的辅助语言的使用人数都未达到世界语的使用人数。其它的辅助语言,有的是基于世界语而发展起来的,例如伊多语(Ido),有的则与世界语相距甚远,这些语言在二十世纪初时都曾在一定时间内流行。其它的可供考虑的语言包括:成型中立语(Idiom Neutral),奥克西登塔语(Occidental),创新语和拉丁国际语;其中,一些语言的最初设想并不是用来作为国际辅助语言的,例如:逻辑语(Lojban)。因为世界语是最广为人知的人工辅助语言,很多人都忽略了其他的人工辅助语。但是,在因特网上有关于其它的辅助语言的信息。2002年7月开始,一批中国的国际语爱好者创立了大同语。这种语言,在世界语基础上综合了英语和汉语的一些特点,放弃了名词的宾格,而以句子中词语的顺序确定其地位,并以一批来自英语的词汇替换了世界语的部分基本词。大同语取消了世界语的加帽特殊字母,更适于电脑输入。但,也有批评者认为,大同语不仅并未解决世界语中的大部分问题,反而更加依赖英语了。

    11语言特性

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    国际性:世界语主要是给那些没有共同母语的不同民族的人们彼此沟通交际之用。

    中立性:它不属于某一特定的民族和国家,因此它的功能是一种中立的语言。

    平等性:使用世界语时,从语言观点看来,它比用英语与以英语为本民族母语的人士交谈起来,让人觉得更为平等。

    简易性:由于世界语的结构特点,相比任何外语来都更易学,易用.。

    生命力:世界语和其它语言一样,是活的,不断在演进;借着它可以表达人类的各种思想与感受。

    12文化应用

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    世界语在很多电影和小说中应用,尤其为了在增加异域风情的同时不点明具体国家,也为了避免创造新语言的麻烦。卓别林1940年的电影《大独裁者》中犹太区商店标识就是世界语的,这是为了创造东欧的异域风情,而不用具体的东欧某国语言,他另一部1940年的电影《上新加坡的路》里也有一首世界语歌曲。

    有两部电影是从头到尾完全用世界语拍摄的,一部是1964年的Angoroj(窒息),还有1985年的B级恐怖片Incubus(噩梦)。加拿大男演员威廉·薛特纳学过一定的世界语,所以他有条件在《噩梦》中主演。不过世界语者讲他说的世界语法语口音太重了,这是他在McGill大学上学时学上的。在弗里茨·朗1927年的作品《大都市》中,背景中有世界语书写的商店名和路标。

    也有其余的同类作品,比如由同名小说改编的Gerda Malaperis(盖尔达消失了)。也有很多以民族语言拍摄的主流电影或多或少用到些世界语。比如1997年的Gattaca,里面可以时不时听到世界语广播。1994年的街头霸王中,世界语是虚构国家Shadaloo的语言。其中一个兵营场景里,坏蛋M·Bison的士兵用世界语唱一首激昂的俄罗斯军乐风格的合唱,即《Bison的士兵前进曲》。世界语也在电影Blade:Trinity中出现。

    英国喜剧《红矮星号》的前几集中,人们可以看到Arnold Rimmer在学习世界语,还有Kryten。在第一季中,航天飞船上的标志是世英双语的。

    在Harry Harrison的Stainless Steel Rat和Deathworld Stories中,世界语也被用作未来世界的通行语言。

    音乐家Stephen Kellogg说他2009专辑《熊》中的歌曲《Shady Esperanto and the Young Hearts》就提到了世界语。尽管在那个歌里Shady Esperanto只是个角色名。

    流行的VIDEO游戏Final Fantasy XI中的歌曲《石忆》是用世界语写的。这是该系列中第一部网络游戏,作曲者Nobuo Uematsu认为世界语是一种极好的表达世界大同的语言,这段旋律也被全世界传唱。

    在Michael Chabon的小说《意第绪警察联盟》中,主角就住在柴门霍夫宾馆里,宾馆里所有标志都是世界语的。

    动画片《Tiny Toon历险记:假期怎么过》里面,Buster Bunny讲:“音乐是大同语言。”而Babs Bunny回答:“这么我觉得应该是世界语。”

    在系列动画片The Tick第二季的第11集《The Tick vs. the Big Nothing》中迪克遇到一种称作Whats的外星人,这些外星人声称他们什么地球语言都会讲,就是不会世界语,因为“你晓得人的力量是有限的”。

    1921年法国科学院推荐世界语作为世界科学交流语言。一些科学家,比如数学家Maurice Fréchet,语言学家John C. Wells,教育家Helmar Frank,诺贝尔奖得主经济学家赖因哈德·泽尔腾的一部分研究成果是以世界语出版的。Frank和Selten还是圣马力诺国际科学学院的创始人,这所学校也被人叫做世界语大学,因为那里教学管理都是讲世界语的。

    13中国发展

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    传入中国

    世界语诞生后,主要在欧洲国家传播,如法国、英国、荷兰、德国、匈牙利、保加利亚和南斯拉夫。在亚洲,日本的世界语基础最为雄厚。二十世纪初,世界语由俄罗斯商人、日本和西欧的中国留学生传入中国,得到蔡元培、鲁迅、胡愈之、巴金、陈独秀等人的赞同和支持,并在其后为进步文化运动和民族解放运动做出了贡献。

    世界语大概是在清朝末年传入我国的,至今已经100年。由于它能入乡随俗,同我国的进步文化运动和民族解放运动相结合,很快在中国扎下了根,新中国建立后,它又服务于对外宣传事业以及中外文化交流,取得的成绩超过旧中国任何一个时期。由于得到党和政府的支持,加上改革开放的良好环境,世界语在中国能够不断发展。

    1950年,新中国最早的世界语杂志《中国报道》创刊。次年,中国全国世界语协会成立。1964年开播的中国国际广播电台世界语广播至今仍有每天1小时的广播时间,拥有广泛的世界语听众。除官方和半官方刊物和网站,中国各地的世界语者也有自己的刊物和网站。其中,纯文学刊物《三色堇》曾获得国际世界语协会的文化奖。据不完全统计,中国目前有活跃的世界语者约1万人,曾学习过世界语的40万人。1986,第71届国际世界语大会在中国召开,这是其发源地欧洲以外参加人数最多和最成功的一次大会。2004年7月24日至31日,第89届国际世界语大会 在北京召开,本届大会的主题是“国际关系中的语言平等”。

    积极倡导

    20世纪初,一批进步的知识分子也学习了世界语,如蔡元培、鲁迅、周作人、胡愈之、巴金、恽代英等人。有的虽然未学习过世界语,但对世界语的世界大同、人类一家的理想,也表示赞同,如孙中山、陈独秀、钱玄同等人。由于有上述两部分人的提倡,使世界语在中国逐步传播开来。上海、北京、广州、汉口是上世纪30年代前世界语运动最活跃的城市。在这些城市里,建立了世界语的组织,办起了世界语的刊物,创建了世界语的学校,甚至包括北京大学、上海大学、中山大学在内的数十所大学,还开设了世界语课程。一批苏联、东欧的文学作品,也通过世界语介绍到中国来。中国的部分文学作品也通过世界语传播到世界各地,显示了世界语在中外文化交流方面的作用,这一点特别受到我国文化界的重视。

    三个渠道传入我国

    1929年5月12日,巴金与上海世界语协会的负责人,以及奥地利世界语者EBNER合影。

    大约在二十世纪初,世界语便由俄国、日本和西欧三个渠道传入我国。经商的俄国人首先把它带到哈尔滨,又由哈尔滨带到上海,陆式楷等人参加了学习。以后陆式楷在上海开办夜校,使世界语逐步从上海传到全国。

    在日本学习的中国留学生刘师培、张继等人向无政府主义者大杉荣先生学习世界语。他们回国后,一面鼓吹无政府主义,一面在上海创办世界传习所,推广世界语。

    留学法国的华南圭、吴稚晖、褚民谊、许论博等人,以及留学英国的杨曾诰先生,也学习了世界语,并创办《世界语科学文学》杂志和《新世纪》周刊,宣传、推广世界语。这批人回国后也热心世界语的传播。刘师复除用世界语宣传无政府主义外,还把推翻满清建立中华作为自己的目标,至死不渝。

    14积极作用

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    与进步运动相结合

    1931年9月18日,日本军国主义者在沈阳制造事端,并很快占领东北。次年1月28日,又在上海发动战争,使上海世界语学会毁于炮火。日本侵略者的枪声,打破了一部分世界语者中立主义的美梦,在民族存亡的关键时刻,他们在中国共产党的感召下投入了民族救亡运动,走上了以世界语为中国的解放服务的道路。他们建立中国普罗世界语者同盟和外围组织上海世界语者协会,在国际上加入普罗世界语者国际,在国内加入中国左翼文化总同盟,致力于进步文化运动。

    他们办刊物,报道中国工农红军和抗日救亡运动的消息,介绍苏联社会主义建设成就,使许多青年人走上了革命的道路。抗战爆发后,他们创办《中国在怒吼》、《远东使者》、《中国报导》等世界语刊物,揭露日本侵略者在中国的暴行,报道中国军民英勇抗战的事迹以及中国人民的苦难生活,在国际上取得了各国的同情和支持。与此同时,他们还将中国知名作家鲁迅、郭沫若、艾燕的著作和一批抗战文学作品译成世界语出版,介绍到国外去,又把一批通过世界语翻译的苏联和东欧文学作品介绍到中国来,促进了中外文化交流。此外,他们还积极提倡汉字拉化运动和大众语运动,使世界语为中国的民族解放运动和新文化运动服务方面取得了辉煌的成绩。

    对外宣传成绩卓著

    《中国报道》是中国用世界语进行对外报道的图文并茂的刊物。在它存在的50年间,它用生动的形式全面介绍了中国的历史、经济建设、传统文化、文学艺术和人民生活,特别报道了自上世纪八十年代以来中国在各个领域所发生的巨大变化,受到国际世界语界的赞誉。2000年创办的《中国报道》网络版,继承了印刷版的好传统,并发挥了网络的优势,全面报道了中国。《中国网》的世界语版则及时报道了在中国所发生的重大事件,它们对于各国人民更好地了解中国以及中国更好地走向世界,都发挥了其它语言不可替代的作用。

    于1982年成立的中国世界语出版社用世界语出版了许多有价值的书。这对于各国世界语者全面了解中国的政治、 经济、文化、科技、教育和历史,发挥了独特的作用。在它出版的近200种图书中,下列图书尤其受到读者的称赞:《中华五千年》、《中国近代史题话》、《中国小百科》、《中国四十景》、《中国医药史话》、《中国陶瓷史话》、《中国古代科学家》、《中国少数民族婚俗》、《周恩来传略》、《中国古代诗歌选译》、《中国古代短篇小说选》、《中国文学作品选集》(1919-1979)、《中国民间文学》丛书、《鲁迅小说集》、《红楼梦》、《聊斋志异》、《论语》、《家》、《寒夜》、《日出》、《雷雨》、《虎符》、《骆驼祥子》、《山村》以及部分商业、科技英世汉对照词典。

    中国国际广播电台的世界语广播,在及时报道中国的时事、政治、经济建设、文化科技、人民生活方面发挥了独特的优势,就播送时间之长和覆盖面之广方面,在各国世界语广播中也名列前茅,一直受到国际世界语界的关注。

    15相关评价

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    ● 世界语理想是共产主义思想在语言文字改革方面的一个组成部分。

    ——方知达

    ● 我还是一句话:如果以世界语为形式,而载之以真正国际主义之道,真正革命之道,那么,世界语是可以学的,是应该学的。

    ——毛泽东

    ● 世界上搞世界语的,大都有一个朦胧的、模糊的,可是善良的愿望,我们去工作,就是使它明朗化。

    ——陈毅

    ● 世界语是事实,不是理想。……我们世界语学者不是宣传家,我们是散布生命者。文学便是散布这生命的一个必要工具。

    ——巴金

    ● 我喜欢世界语。18岁开始学习世界语,20年代中,我对世界语兴趣最浓。后来因为种种事情,我脱离了世界语运动将近50年。今天……我仍然感觉到世界语对我的大的吸引力。我说过,我要为人民友谊的事业贡献出我的晚年,这事业里面也包含着世界语运动。

    ——巴金

    ● 学习世界语有利于努力促进世界和平的人士思想感情的交流。

    ——冰心

    ● 爱世语(世界语)有其崇高的理想,这就是:为了大众的利益,为了人类之更好的未来,为了“四海之内皆同胞也”的实现。把爱世语看成一种简易而便于学习的人造文字,那就错了;它的价值岂只工具而已。

    ——茅盾

    ● 我自己确信,我是赞成世界语。赞成的时候也是很早,怕有二十来年了罢。但理由却很简单,回想起来:一、是因为可以由此联合世界上的一切人——尤其是被压迫的人们;二、是为了自己的本行,以为它可以互相绍介文学;三、是因为见了几个世界语家,都超乎口是心非的利己主义者之上。

    后来没有深想下去了,所以的意见也不过这一点。我是常常如此的:我说这好,但说不出一大篇它所以好的道理来,然而虽然如此,它究竟会证明我的判断并不错。

    ——鲁迅

    ● ……我理解语言的问题,尤其了解世界语的价值。我在KGB(克格勃)工作的时候,为执行特殊任务(恕我不能奉告)还上过一星期世界语强化班。我久已不用,所以用俄文写给您……

    ——普京

    ● 我是在监狱里学的世界语。……只要你讲的慢一点,我就能听懂。

    ——铁托

    ● 在巴拜尔塔里失去的钥匙,只有通过使用世界语来复制出来。

    ——凡尔纳

    ● 为了使各国人民取得一致意见,首先他们要互相了解。为此他们需要有共同的语言。……没有世界语不可能有持久的重要的国际的联系。对于那些千百年来生活在民族语的囚室里的聋子们,世界语能还给他们听觉。

    ——罗曼·罗兰

    16相关歌曲

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    La Espero(希望颂)

    --L.L.Zamenhof

    En la mondon venis nova sento,

    tra la mondo iras forta voko;

    per flugiloj de facila vento

    nun de loko flugu ĝi al loko.

    Ne al glavo sangon soifanta

    ĝi la homan tiras familion:

    Al la mond' eterne militanta

    ĝi promesas Sanktan harmonion.

    Sub la sankta signo de l' Espero,

    kolektiĝas pacaj batalantoj,

    kaj rapide kreskas la afero

    per laboro de la Esperantoj.

    Forte staras muroj de miljaroj

    inter la popoloj divititaj,

    Sed dissaltos la obstinaj baroj

    per la Sankta Amo disbatitaj.

    Sur neǔtrala lingva fundamento,

    komprenante unu la alian

    la popoloj faros en konsento

    unu grandan rondon familian.

    Nia diligenta kolegaro

    en laboro paca ne laciĝos,

    ĝis la bela sonĝo de l' Homaro

    por eterna ben' efektiviĝos.

    17创始人简介

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    拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫(Zazarz Ludwik Zamenhof,1859-1917),波兰犹太人世界语的创始人。他出生在比亚韦斯托克,当时波兰正受沙皇俄国统治,根据俄国的户籍规定,取名为拉扎鲁·马尔科维奇·柴门霍夫 。

    拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫

    1885年,他读完了大学。取得了文凭并开业行医。
    1887年7月,当他28岁时,在他岳父的资助下,他以“希望者博士”的名义,自费出版了《第一书》,正式公布了世界语方案,并对这本书放弃全部著作权。
    1888年,他又声明自己不愿做新语言的创造者,只暂作一个发起人,他宣布把世界语交给群众,让它在实践中接受检验和得到发展。
    1905年法国布洛涅“第一届国际世界语大会”的召开。从这以后,世界语便逐步在全世界传播开来。
    1917年4月14日,柴门霍夫病逝于第一次世界大战的波兰战区,年仅58岁,他的一生虽然是短暂的,但他对人类的贡献却是巨大的,值得人类永远纪念。

    18世界语与国际组织

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    国际组织,特别是联合国承认世界语的工作,进而在国际交往中和国际组织中推广、使用世界语,一直是国际世界语协会和广大世界语者所追求的重要目标之一。经过40多年的不懈努力,终于取得了显著的进展。

    第二次世界大战后,国际世界语协会为了推动世界语运动,决定从1946年开始,请求各国际组织和个人签名支持世界语,以便在1949年发起关注世界语的世界运动。在这份征求签名的请求书上说:解决国际语言问题具有伟大的实际重要意义。联合国应对此予以认真考虑。国际辅助语不排斥民族语,而是作为辅助语服务于它们,这对改善世界各国人民间的关系和加速社会进步是十分需要的。由于世界语是唯一的已经取得显著成功的国际辅助语,联合国应用一切可以支配的手段帮助推广这一语言的作用。请求书被译成了25种主要语言发到各国。到1949年底截止,在这份请求书上签名的有492个国际和国家组织,共拥有1545万会员,此外还有76个国家的89.5万个人签名。经过两年的整理,汇集成四大册,于1950年递交联合国。联合国副秘书长本杰明·阿·科亨将它转送给教科文组织处理。1953年教科文组织把该文件提交给各成员国。1954年教科文组织在乌拉圭蒙得维的亚召开大会,大会做出如下决议:“注意到世界语在国际学术交流和使世界人民相互接近方面所取得的成果;承认这些成果是与教科文组织的宗旨和理想是一致的;注意到一些会员国以告知准备在自己的学校或高级教育机构设置或扩大世界语教学,并请求这些会员国将这一方面所取得的成果报告给总干事;委任总干事观察世界语在科学、教育和文化中的应用进展情况,以此目的就有关两个组织的事务同国际世协进行合作”。这是联合国教科文组织第一次正式承认世界语在教育、科学和文化上的价值。在这次大会上教科文组织还决定:宣布世界语的创始人——拉·鲁·柴门霍夫为“世界文化名人”之一。

    1959年教科文组织又决定:号召各会员国开展纪念柴门霍夫诞辰一百周年活动。

    1977年教科文组织总干事阿马杜·马赫达尔·穆包夫出席了在冰岛举行的第62届国际世界语大会,在大会上穆包夫发表了支持世界语的精彩讲话。

    1985年10月,教科文组织在保加利亚索非亚开会,通过了“世界语百年大庆”的决议。决议说:

    “大会考虑到:本大会1954年在蒙得维的亚举行的会议上通过的决议,它记载了国际语世界语在国际学术交流和世界人民相互了解方面所取得的成绩,并承认这些成绩是与教科文组织的宗旨和理想相一致的。

    请记住:世界语作为各不同国家人民和文化相互了解的工具不时地取得了显著进步,而正渗透到世界更多的地区和人类活动的更多方面。

    承认:世界语为加强不同民族的人民之间的国际了解和交往提供着巨大的可能性。

    注意到:世界语运动,特别是国际世界语协会对传播教科文组织活动的信息的重大贡献。

    意识到:关于1987年人们将庆祝世界语诞生一百周年的事实:

    1. 祝贺世界语运动一百周年;

    2. 请求总干事继续关注世界语作为一种手段在改善不同民族和文化相互了解中的进展情况;

    3. 约请会员国以合适的活动、声明、发行特种邮票等形式纪念世界语诞生百年,鼓励在本国学校和高级教育机构设立语言问题和世界语的研究项目;

    4. 建议国际非政府组织参与世界语百年大庆活动,并研究利用世界语作为手段在会员国中间传播各种信息的可能性,包括传播关于教科文组织活动的信息。”

    1987年7月在世界语的诞生地波兰举行了第72届国际世界语大会,在大会期间,来自73个国家和地区的5900多人开展了世界语诞生一百周年的庆祝活动。时任联合国秘书长的佩雷斯·德奎利亚尔特地派了一个联合国高级官员卡萨尔先生作为他的代表到会祝贺,在开幕式上发表了支持世界语的热情讲话。

    早在1954年教科文组织在乌拉圭蒙得维的亚会议上就正式把国际世界语协会列为教科文组织B级咨询关系单位,确定了国际世界语协会在联合国和教科文组织的正式地位。国际世协和其它非政府组织同样享有下列“咨询安排”:1.有权不经特别邀请派观察员参加大会的每次会议;2.可以派专家参加技术会议;3.有权从教科文组织得到全部文件和非机密信息;4.可以向教科文组织寄送各种题目的书面意见书;5.有权向教科文组织咨询有关问题,也有权向别人提供有关问题的咨询。根据这些规定,国际世协有权提出对国际关系中的所有有关语言的问题,有权对这些语言问题提出自己的看法和建议。

    国际世协定期向联合国和教科文组织写汇报,定期应邀参加他们的会议,每年联合国秘书长和教科文组织总干事向国际世界语大会发贺电。例如,1997年在澳大利亚阿德莱德举行的第82届国际世界语大会就收到了科菲·安南的贺信,他在贺信中说:“改善人们之间的相互沟通和理解,是我们共同的目标,在努力的过程中,我很高兴地看到联合国和世界语运动的多方面合作”。他对国际世界语协会所从事的工作给予赞扬和支持。教科文组织总干事每年在信件里都肯定了世界语在国际相互了解和增进国际友谊方面的作用。

    1955年教科文组织用新的分类取代旧的咨询关系。1997年6月,教科文组织执委会决定接纳国际世协为业务关系类别,这一决定是根据教科文组织总干事的报告作出的,这就意味着国际世协同以前一样享有类似以前“咨询关系”的有关权利。

    1977年国际世协被划分为同联合国有“特殊咨询关系的非政府组织”。这就意味着:国际世协可以就专业问题(语言)向联合国提出“咨询意见”。国际世协有权提交不超过500字的文件,以表达对专业问题的看法,而联合国秘书处则应把这份文件散发给各国代表团。

    联合国协会世界联合会对世界语也采取了积极的态度。联合国协会是一个正式的非政府组织,它的宗旨是弘扬联合国的理想。联合国各会员国几乎都成立了这个组织,它得到了各国政府的支持。联合国协会世界联合会就是这些国家协会的联合体。会址设在纽约联合国大厦。

    早在21世纪70年代国际世协前任主席汉弗莱·汤金教授就与联合国协会世界联合会领导集体取得了联系。1979年,应国际世协之邀,联合国协会世界联合会秘书长弗朗克·费戴勒先生出席了在瑞士卢塞恩举行的第64届国际世界语大会,并参加了一个讨论会。1979年10月在西班牙巴塞罗那举行的第27次联合国世界联合会大会上就世界语问题作出如下决议:

    1. 欢迎联合会主席和秘书长与国际世界语协会的磋商;

    2. 承认国际世协会员与联合国协会会员的共同的国际主义思想是未来合作的基础;

    3. 约请所有联合国协会与世界语协会合作,请求所在国教育部门和当局设立或扩大世界语教学。

    这份被通过的建议书为国际世协和各国世协同联合国世界联合会及其成员国的合作奠定了基础。

    此外,世界语在其它一些国际组织中也获得了应有的重视,如有26个会员国的美洲国家组织与国际世协建立了普遍合作的关系。

    国际世协与非洲统一组织、联合国儿童基金会、欧洲理事会、国际标准化组织也建立了咨询关系。

    进一步加强与联合国、教科文组织和其它国际组织的联系,争取它们对世界语工作的支持,进而在国际组织中把世界语作为工作语言,仍然是国际世协和各国世界语者需要奋斗的重要目标之一,国际世协正在向着这个目标继续努力。

    参考资料

    [添加]
    [1].中国网:世界语与国际组织
    [2].新华网:专家谈世界语的作用

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